学校からのお知らせ

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　今日の昼の時間は、たてわり活動でした。１年間たてわり活動をリードしてくれた６年生に、１～５年生みんなで書いたメッセージをプレゼントしました。少しはにかみながら照れた様子の６年生の姿が印象的でした。６年生と過ごせる時間もあとわずか。楽しい思い出をたくさん作っていきたいと思います。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　１年生算数の授業では、自分の考えをグループで説明し合い、「ますの数で広さを比べる」という今日のポイントに気づいていった姿がすばらしかったです。

　４年生の学活の授業では、「ミニマットを使ってグループで協力して向こう岸に渡る」

という課題に取り組み、子どもたち同士が互いに支え合いながら活動する姿が印象的でした。

　２月に入り、インフルエンザが流行していますが、各学級とも学びをさらに一段階レベルアップさせようと取り組んでいます。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　２年生が、エディ先生と一緒に、英語の学習を行っていました。英語の歌を歌ったり、映像を見ながら数字の数え方を覚えたり、とても楽しそうでした。友達とクイズを出し合う場面もあり、あっという間の１時間でした。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　昨日は、委員会活動でした。図書委員会は、「読書だGo！」の取組の集計を行っていました。運営委員会は、２月末の校旗継承式のリハーサルをしていました。

　今の委員会で活動するのもあとわずか。学校のために、自分たちができることを考え活動する高学年の姿が印象的でした。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　６年生理科。「塩酸を溶けた金属はどうなったのか？」調べる実験です。水溶液を蒸発させて、その残った物を観察しました。塩酸特有のツンとしたにおいを感じながらも、安全に実験することができました。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　今日は、来年度１年生になる年長児さんを招待し、交流会を開きました。一緒に手遊びをしたりランドセルや引き出しの中身を実際に見せて説明したり、１年生の姿が大変頼もしかったです。４月から入学してくる８８名の子どもたち。口石小みんなで心待ちにしています。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　本校には、高学年が使う「イングリッシュルーム」があります。英語の専科の先生と一緒に学習する部屋で、子どもたちも毎回楽しみにしています。

　イングリッシュルーム横の廊下には、学習の足跡が掲示されています。６年生は、環境を守ろうという内容のポスターを、５年生は自分たちで作った町のマップを、英語を使って表現しています。グローバル化が進む中、子どもたちの将来にきっと役に立つと思います。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　２年生説明文の学習。身の回りにある物の「あなの役割」について、読み取ったことを発表する授業でした。担任がこれまでの学習の足跡を掲示していたので、子どもたちは前の学習を掲示を見ながら振り返ったり、グループで伝え合ったり、学びを深める姿がすばらしかったです。様々な物のあなの役割を知り、子どもたちは、他の物のあなの役割にも興味をもったようでした。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　今日は、節分。あるクラスでは、自分の中の「だらだら鬼」や「眠たい鬼」を追い出すぞ！と、決意を書き込んでいまいした。給食には、節分の豆やイワシが出され、みんなで無病息災を願いました。

☆地域を愛し、豊かな心と進んで学ぶ意欲を持ち、明るく生活する子どもの育成☆

　今日から８日（日）までは、家庭学習がんばり週間です。いつもより＋αで、がんばることを目指しています。ご家庭でのお声かけ、励まし、よろしくお願いします。