2021年6月の記事一覧

口石小学校では、「自己肯定感を持ち、未来を拓く子ども　～進んで対話し、学ぶ楽しさを味わう算数科学習を通して～」

という研究主題のもと、算数科の授業の中心に、校内研修を行っています。

今日は、２時間目に、６年生の教室で算数の研究授業を行いました。

「修学旅行のバスの中で聴く曲の曲数を考えよう」という学習問題を、比を使って解決していきます。「先生が１曲の場合」を全員で解決した後に、「先生が２曲の場合」、「先生が３曲の場合」を、自力解決していきます。自力解決した後は、グループごとにタブレットを使って比較検討していきました。

子どもたちの学習に対する集中力の高さと、タブレットを学習するための道具として使いこなす姿が、大変素晴らしかったです。

今日の給食は、バーガーハウスパン、ゆで野菜、コーンクリームスープ、ハンバーグです。

パンの中に、ハンバーグとゆで野菜を入れるとハンバーガーになります。ハンバーグと野菜を一緒に食べると、ハンバーグの甘みが野菜とミックスして絶妙な味わいです。コーンクリームスープもコクがあってとてもおいしい給食でした。ごちそうさまでした。

２時間目に、２年生の授業におじゃましました。今日の授業は、道徳です。

６月１５日の長崎っ子の心を見つめる教育週間の校長講話で、「命の大切さ」や「あったか言葉」について話をさせていただきましたが、その時の学習をさらに深めるために、今日は「あったか言葉」について資料を使って考えていきます。

登場人物は、食べ物をさがしに行こうとしているきつねさんと、「たくさん見つかるといいですね。では気をつけて行ってらっしゃい。」と、やさしく声をかけるうさぎさんのお話です。

森の中に、どんぐりがたくさん落ちていたので、一人でお腹一杯に食べ、残りは誰にも見つからないようにどんぐりをかくすきつねさん。

帰りにうさぎさんに出会った時、「何にも見つかりませんでした。」と、うそをつくきつねさんに、うさぎさんは「やっと２つ見つけたのです。１つさしあげましょう。」と声をかけてくれます。出されたくりの実を見ているうちに、きつねさんの目から涙が出ていました。というお話です。

子どもたちはお話の中から、あったか言葉に出会った場面とそうではない場面を探していきました。

例えば、どんぐりをきつねさんが独り占めしている場面では、

「給食の時、好きなものをいっぱい食べたい時があるので、きつねさんの気持ちはわかる。」

しかし、

「みんなの分がなくなるから、独り占めするのはよくないのでは。」

と、自分の生活とも重ね合わせながら考えていきます。

また、最後のきつねさんが涙する場面では、うさぎさんのあったか言葉で、きつねさんの心が温かくなり、思わず涙が出てきたことも、しっかりと考えていました。

ふりかえりの中では、

「自分が良くても、みんなやまわりの人がいやだと思うことは絶対にダメ。あったか言葉を使えば、みんなが喜ぶし、友達が増える。」

「ぼくは悪口しか言ってなかったけど、今日からずっとあったか言葉を使いたいと思いました。」

などの意見をしっかりと書いていました。

休み時間から授業時間への切り替えが素晴らしく、４５分間しっかりとめあてに向かって一生懸命考え、発表し、プリントに書く姿が輝いていました。やさしさと元気いっぱいの２年生の子どもたちです。

前回、嬉しい話「聞いてください！」と集団登校の6年生の姿を紹介させていただきましたが、今回は第2弾です。保護者の方から連絡帳にて教えていただきました。内容は以下の通りです。『授業参観があった19日の午後、図書館前の公園にたくさんの子どもたちが遊びに来ていました。午後6時近くになってわが子を迎えに行き、「そろそろ帰ろうか」と声をかけると、そこにいた5人ほどの子どもたちが、誰からともなく「ごみを拾って帰ろう」と言い出し、ペットボトルやお菓子の袋など集め始めました。嫌々ではなく、一生懸命にごみを集めて「ごみがなくなったね。きれいになった！」と言っている姿を見て感動しました。」という話でした。子どもたちが公園のごみを拾っている姿を思い浮かべるとともに地域の方の子どもたちを見守る姿にも胸がジンとなりました。

さあ、嬉しい話このままシリーズ化なるか！？

口石っ子の行動次第ですが、こうご期待です。

６時間目に、５年生の授業におじゃましました。今日の授業は、国語です。

５年生では今、「町じまんをすいせんしよう」という学習を行っています。

そこで、

「新しく来られた先生に、佐々町のじまんをすいせんしよう」

というめあてのもとに、今日は発表会を行いました。

・　結論を先に話す。

・　理由は○つあります。一つ目は、二つ目は・・・

・　話に合った資料を作る。（オクリンク）

以上のことに留意して発表を行いました。

教室に入った時の子どもたちのおもてなしの態度が温かいのはもちろんのこと、タブレットを使った発表の仕方がとても上手でびっくりさせられました。話し方も、相手が分かりやすいように工夫しながら一生懸命説明する姿が輝いていました。流石は口石小学校の５年生です。

今日の給食は、親子煮、きゅうりと春雨の酢の物、ごはんです。

親子煮に入っている豆腐にだしの旨味がつまっていて、一口食べるたびに口の中でおいしさがはじけるような感じがしました。また、きゅうりと春雨の酢の物もさっぱりしていてとてもおいしい給食でした。ごちそうさまでした。

３時間目に、３年生の授業におじゃましました。今日の授業は、道徳です。

今日の学習は「足りない気持ちは何だろう？」ということについて、いろんな場面を想定して考えていきます。

まずは、自分の家（女の子）に友達が遊びに来た時の場面

①　友達が玄関でくつをぬぎっぱなし

②　友達が勝手に冷蔵庫を開けたり、ジュースを飲んだりしている

③　友達が勝手にタンスを開けたり、ベットで飛び跳ねたりしている

上のような場面絵を見て、遊びに来られた女の子の気持ちを考えていきます。

・　何やってるの。

・　いやだ。

・　人の物を勝手にさわらないで。

・　自分の家じゃないでしょ。

しかし、遊びに来た友達の方の様子を見てみると、うれしそうで楽しそうに見えます。

「自分はいやだと思っているのに、相手は楽しそうという風に、気持ちが違うという場面はありませんか？」

という先生の問いかけに、子どもたちは、そういうことはよくあると答えてくれました。

そこで、「図書館で」「通学路で」「雨の日に」「校外学習に行って」と、いろんな場面を想定して考えていきました。

全ての場面で共通していることをまとめて、「足りない気持ちは何だろう？」と考えた時、以下のような意見が出されました。

・　自分が迷惑をかけていることに気づく心が足りない。

・　礼儀正しい心が足りない。

・　周りの人を大事にする気持ちが足りない。

・　「いやなことはいや」という気持ちを伝える勇気が足りない

子どもたちの発表意欲が旺盛で、「発表名人」や「聞き方名人」がたくさんいました。

また、グループや友達同士の話し合いの時、「誰かやろう！」と声を発すると「いいよ！」という気持ちの良い返事をすることができる「やさしさ名人」もいました。みんながんばっています。

今日の給食は、チキンカレー、ビーンズサラダ、メロンです。

学校のカレーは、いつ食べても不思議なくらいおいしいです。ビーンズサラダも、ドレッシングがほどよくかかっていてとても良い味でした。今日はデザートにメロンまであり、とても豪華な給食でした。ごちそうさまでした。

１時間目に、４年生の授業におじゃましました。今日の授業は、算数です。

授業の最初は１００マス計算です。わり算のあまりなしの問題に３分間チャレンジします。子どもたちの集中力が素晴らしく、早く正確に問題を解くために、頭をフル回転させているのが伝わってきます。答え合わせをして、振り返りをした後は、今日の学習に入ります。

今日は、「角度のはかり方を調べよう」というめあてに向かって学習します。

辺アイと辺アウにはさまれた、「角あ」の大きさを、分度器を使って調べます。

子どもたちは今までに１直角は９０度。２直角は１８０度ということを学習しています。

求める「角あ」の大きさは、直角よりも小さい。

直角は９０度だった。

だから答えは９０度よりも小さくなるはずだ。

という見当をつけてから、分度器を使ってはかっていきます。

①　分度器の中心を角の頂点アにあわせる。

②　０度の線を辺アイにあわせる。

③　辺アウとかさなっているめもりをよむ。

という手順で図っていくのですが、初めての子どもたちにとっては難しい作業です。

しかし、みんなあきらめることなく、最後まで問題にチャレンジしていました。先生の問いかけに対する反応が素晴らしく、友達の話もしっかり聞くことができる気持ちの良い学習をしていました。

分度器の使い方は、何回も何回も練習するほど上手になります。そして、操作が簡単になってきます。ぜひ、お家の方でもお子さんと一緒に分度器の問題に取り組んでみましょう。

ＰＴＡ環境整備部の御協力のもと、花壇の花植え作業を行いました。天候不順のために日程が急に変更になってしまいましたが、たくさんの方に御協力いただきました。お忙しい中、口石小学校の子どもたちのためにありがとうございました。